The Ulutas Medical Journal p-ISSN 2149-0430 e-ISSN 2149-388X

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原创论著 · 开放获取

提高基本生殖健康意识对女大学生知识的影响

标题、摘要和全文为机器翻译。 英文原文

  • Sebnem Alanya Tosun1
  • Ilkin Seda Can2
  • Muhammet Bulut3
  1. Giresun University, School of Medicine, Department of Obstetrics and Gynaecology ROR
  2. Cumhuriyet University, School of Medicine, department of Obstetrics and Gynaecology ROR
  3. Giresun University, School of Medicine, Department of Pediatrics ROR
下载 PDF (362.5 KB) 引用方式 doi:10.5455/umj.20210121080900

摘要

导言: 这项调查是为了确定在第一至四年级大学生的培训研讨会提高了他们对基本生殖健康的认识之后,对生殖健康的知识、意见和态度的变化。 材料和方法: 在总共1 200名学生中,154人参加了描述性研究。 这些数据是通过研究人员在观察中的基本生殖健康培训研讨会之前和之后编写和应用的调查问卷获得的。 参加该研究的学生按年龄划分为20岁和20岁以上。 对问卷数据进行了评估,并计算了正确的答案。 结果: 培训研讨会结束后正确答案的平均价值大大高于培训研讨会之前(p<0,05)。 在20岁和20岁以上的学生中,培训研讨会结束后正确答案的中值大大高于培训研讨会之前的中值(p<0,05)。 20岁学生培训研讨会前正确答案的中位值明显高于20岁以上学生的中位值(p<0,05)。 20岁和20岁以上学生在培训研讨会后正确答案的中位值可以比较(p>0,05)。 结论: 本次研究的结果表明,提高对基本生殖健康的认识,大大改善了他们对生殖健康参数的了解。 与大学生举行定期会议可以提高他们对生殖健康的认识和态度。

关键词

全文

全文为机器翻译；以英文原文为准。 英文原文

导言

年轻妇女在大学学习时,会获得重要的知识和经验,她们除了了解自己,特别是了解自己的健康之外,还会从中获得终生的好处。 使育龄妇女了解性健康和在社会中发挥积极作用,是各国进步的重要步骤。 评估年轻妇女的健康问题时,要考虑到她们在社会中的角色和地位。 通过评估年轻大学生对生殖健康的认识和态度来分析目前的现象,制定解决问题的战略,为确定缺陷的保健机构和妇女的总体健康提供重大好处。

青年是个人从童年到成年的重要时期,是人们提高认识的中间时期。 这是一个漫长的过程,青年人在社会中寻求自己的地位,他们对生活的看法开始形成,并达到身体、心理和社会成熟。 此外,社会变革时期会影响人们的性观点和评估风格. 因此,开始在大学学习的学生在适应这种新环境方面可能遇到困难,因为他们的生活方式也发生了变化。 (1)由于社会文化经历的迅速变化以及青春期缺乏足够的生殖健康教育,大学生成为面临这些问题风险的社区。 鉴于青年人在性健康方面可能经常遇到问题,他们在寻求解决办法时在获得服务方面可能会遇到社会和心理困难。 因此,应当对这些人数众多的年轻人提供教育,这是一个需要重视的问题。 提高大学生的知识水平,将决定社会的经济和社会发展,因为他们今后将为社会提供社会和经济支持。 因此,青年是一个需要认真经济和社会投资的年龄组。 (2, 3)。 。 。

提高大学生对生殖健康的认识不仅对青年的短期生活作出了积极贡献,而且对土耳其未来生殖健康状况的发展也做出了积极贡献,对这个年龄组采取了准确的做法,这个年龄组是最适合创新、发展和社会变革的群体。 (4)10. 可以为此进行的一项研究是分析通过为研究小组编制专门调查表收集的数据。 这些问题的深层原因可以通过较大的研究加以分析,通过以这种方式确定主要问题来使用问题特有的具体尺度。 本研究报告制定了一份评估表格,说明研究中特有的生殖健康知识和态度,由在一所大学学习的年轻妇女完成,以评估生殖健康基本参数方面的现有现象。 这项研究的特点是,评估表是在研讨会之前和之后完成的,研讨会向研究小组提供关于生殖健康的一般信息。 这样,就第二次完成了同样的表格,以评估研究参与者的初步知识和态度,并分析收到信息后的变化。

材料和方法

本研究的目的是对留在大学宿舍的女学生目前有关妇女健康和性健康的知识水平提出质疑,并在研讨会之后再次衡量她们的知识水平。 这项研究在大学宿舍研究所进行。 学习人口由154名学生组成,他们在大学学习,住在宿舍机构宿舍. 2019年10月至2019年12月期间,向在宿舍住宿的女学生中接受参加研究的学生发放了由研究人员创建的10个问题组成的调查问卷. 这份调查表是通过审查有关月经问题(血清、出血障碍等)、前期综合症、阴道出血、预防方法和性传播疾病的文献编制的。 学生分为40个小组,在不同的日子里参加研讨会,并要求在15分钟之内在监督下回答调查问卷中的问题。 他们被要求不在问题单上写姓名。 一旦在指定时间结束时收集了调查问卷,就与学生一起举办了一个为期约1至1.5小时的关于一般妇女健康、生殖健康和性健康的研讨会。 同一天,在研讨会结束时再次向他们发放了调查问卷,并在学生收到研讨会后收集了表格数据。 与学生的某些社会人口特征、年龄和婚姻状况有关的变量构成研究的变量。 参加研究的学生签署了知情同意表。

统计分析

使用IBM SPSS软件23(美国)进行了统计分析。 Kolmogorov-Smirnov测试被用于确定变量是否显示正常分布. 平均,标准偏差,中位数,分数 在进行描述性分析时,使用了25-75%的数值。 每一个问题的正确答案率的变化,都通过麦克尼马尔的测试来研究. 与曼·惠特尼·威尔科森测试一起检查了完全正确答案的变化. p值 < 0.05被认为具有统计意义。

结果

调查由研究人员设计,目的是预测学生的知识,研讨会前后的答案见表1。 大部分学生在20岁以下(n=97;63%)(表2)。 已婚的两名参与者是20岁以下者。

研讨会前后问题的回答率和比较结果见表3。 问题1、Q2、Q3、Q4、Q6A、Q6B、Q6D、Q6E、Q6F、Q7、Q9和Q10(p<0.05”)的正确答复率大大提高。 问题5、Q6C和Q8(p > 0.05)(图1)的正确答复率没有重大变化。

图1:研讨会前后对问卷的答复的条形图。
Figure 1. 研讨会前后对问卷的答复的条形图。

有4个问题,教育后正确回答率大于80%,有3个问题,教育前正确回答率高于70%(图1)。 研讨会之后,这些问题的正确答复率没有显著增加。 学生在研讨会后正确回答问题的价值总的来说是积极的。 研讨会结束后,所有学生的平均正确答案总总值大幅增加(p<0.05)(表4;图2)。

图2:20和 > 20学生的中位数总正确答案值。 数据显示为中位数和25%-75%,统计比较由曼恩-惠特尼和威尔科森兰克测试进行. 统计差异见图表。 NS 指定为非符号
Figure 2. 20 和 > 20 个学生的中位数总正确答案值。 数据显示为中位数和25%-75%,统计比较由曼恩-惠特尼和威尔科森兰克测试进行. 统计差异见图表。 NS被列为非重大差异。 BP:在演示前,AP:在演示后.

图2列出了20岁及以下学生和20岁以上学生的正确答案总数值中值。 当比较20岁及以下学生总正确答案值和20岁以上学生总正确答案值的中位数时,这两组学生的总正确答案值的中位数均呈正增长(p<0.05)。 20岁及以下学生总正确答案值的中位数大大高于另一组学生,当时比较了20岁及以下学生总正确答案值的中位数,研讨会(BS)前的20多个学生(p<0.05)。 然而,在比较20岁及以下学生以及研讨会(AS)后20岁以上学生总正确答案值的中位数时,各研究组的数值没有显著差别(p>0.05)。

讨论情况

正在经历青春期的大学生是社会的一个重要部分,如果他们得不到有关生殖健康和性健康的准确和充分的信息,他们就会面临危险。 他们可能表现出一些行为,如无保护的性交、意外怀孕和导致性传染疾病的有风险的性行为,这可能造成健康风险。 在这项研究中,我们分析了女大学生在一次研讨会前后关于生殖健康的知识,发现她们的知识不足,但通过教育可以改善这种情况。 在提到和经历性行为的社会中,在表达性健康和生殖健康问题方面存在着挑战,如在土耳其。 (8)Alharbi等人指出,青年人对月经的了解非常有限,只有少数人能够与母亲或同龄人分享其生殖和性健康问题,而绝大多数人根本无法提出这些问题。 (9)Srivastava等人认为,少女缺乏月经、月经卫生、营养、生殖和避孕以及家庭生活技能方面的知识,是增进她们对生殖健康的看法和行为的有效事件。 (10)我们观察到,在研讨会之前,69.42%的学生认为在月经期间锻炼是有害的,81.17%的学生认为避孕药具会造成不孕症。 幸运的是,即使举办了为期一天的研讨会,承认的程度也大大增加。 Sanz-Martos等人对2 914名18至25岁的大学生进行了多中心研究,他们说,接受避孕培训的护理学生比从未接受过避孕培训的学生掌握更多的知识(70%对15.3;p<0.001)。 (11)在本次研究中,在研讨会之前,40.91%的学生认为不应在少女中使用口服避孕药。 希望这次研讨会有助于将比率降至14.94%。 生殖健康教育方案在制定时考虑到参与者的需要和期望以及发展水平时相当有效。

Table 1. 调查预测学生的知识以及研讨会前后所作的答复
表1:预测学生知识的调查以及研讨会前后提供的答复
Table 2. 参加研究的学生的人口特征.
表2:参加研究的学生人口特征.

在以往的研究中,研究人员建议,大学生,特别是青少年大学生,如果得不到充分、准确和符合其需要的信息,可能会对社会和自身构成重大风险,因此,生殖健康教育应当广泛提供。 (12)当然,他们指出,考虑到各年龄组的需要,利用不同的教育技术,通过海报/广告、反馈和可重复性,向在大学学习的学生通告这些培训内容。 Yared等人对埃塞俄比亚的400名大学生采用了定量和定性调查的混合方法,并承认虽然94.5%的参与者知道性传播疾病,但只有56.8%的人知道如何预防这些疾病。 此外,22.8%的学生已经患有性传播疾病。 (13)在本次研究中,在研讨会之前,只有28.57%的学生正确回答关于性传播疾病在今后几年中可能造成的情况的问题。

Table 3. 研讨会前后对调查问卷的答复率比较。
表3:研讨会前后对调查问卷的答复率比较。
Table 4. 研讨会前后所有学生的正确答案总数
表4:研讨会前后所有学生的正确答复总数

我们的问卷调查中另一个值得注意的要点是,当我们问到哪些预防性传播疾病的方法时,43.5%的学生回答“OCC”,而这一比率在研讨会后下降到24%。 另一个问题涉及性传播疾病今后可能造成的问题。 57%的参与者只回答艾滋病毒阳性问题,认为他们不会引起腹股沟疼痛和不孕症。 然而,在研讨会之后,知道他们可能遇到所有三个问题的参与者比例从44%上升到67%。

在本次研究中,当我们用同样的问题分析学生们在研讨会之后的正确答案时,值得注意的是,20岁及以下的学员正确答案的数量,以及研讨会之后的20多位学员的正确答案都显示出两个组的显著增长. 此外,20岁及以下学生群体在研讨会前的知识水平也优于20岁以上的群体,这表明新一代人更加积极地使用交流装置,并且提高了社会在初等教育期间对生殖健康教育的认识。 当我们在研讨会之前和之后分别分析这两个组时,我们发现这两个组的知识水平显著提高。 这表明,即使是一个简短的研讨会,也可以对参加者进行启发和教育,通过在研讨会之前和之后填写调查问卷,可以加强学习进程。

Pünar等人在文献中与157名学生进行了另一项类似的临床研究,分析了大学青年性教育和生殖健康教育的有效性。 他们的学习包括一个大学和单一系的三年级学生,学员接受了共计30小时(每周3小时)的培训. 控制和学习小组在培训之前、期间和之后接受测试。 研究的结果是,与培训前水平相比,研究小组在接受性健康和生殖健康教育方面的知识水平存在显著差异,研究者制定了这方面的课程。 在控制组的最后测试结果中没有发现重大差异 (14)。 。 。

妇女在生活中经历了许多生理变化,如月经、怀孕、分娩、产后期和绝经期,因此,生殖健康成为妇女的一个关键现象。 特别是在16-47岁妇女达到性成熟并利用其再生产力时,生殖健康问题增加,并可能因对整个健康产生不利影响而危及生命 (15)。 。 。

生殖健康教育对于预防青少年中的危险性行为、意外怀孕以及预防影响生殖系统的各种疾病尤为重要。 在土耳其社会,妇女往往第一次从各种来源获得信息,包括父母、同龄人和媒体,因为她们的身体发生了一些变化,特别是在青春期。 由于大学女生的性健康信息不准确或不完整,个人的社会圈子和社会可能受到不利影响.

与所有公共卫生问题一样,健康教育和发展是最廉价和最有效的方法,可用来解决生殖健康问题,改变这方面的知识、态度和行为。 今天,改善土耳其的保健问题,而不是像世界各地那样治疗疾病,变得更加重要。 改善保健问题不仅注重预防疾病,而且注重保护、维持和改善个人福祉,并负责个人健康。 (16)。 。 。

此项研究的局限性在于,不能对所有女生普遍采用在一所大学宿舍留学生的抽样。 需要多中心研究。

结论

尽管大学生意识到他们的心理-社会和身体变化,但他们对性和生殖健康的知识非常有限。 在体制上,大学有责任对学生进行这方面的教育。

声明

作者贡献（CRediT）
所有作者对全部 14 项 CRediT 角色贡献均等（Conceptualization, Data curation, Formal analysis, Funding acquisition, Investigation, Methodology, Project administration, Resources, Software, Supervision, Validation, Visualization, Writing – original draft, Writing – review & editing）。
资助

Funding information was not reported in the published version of this article.

利益冲突
A conflict of interest statement was not reported in the published version of this article.
伦理批准
The study was conducted in a retrospective design in accordance with the Declaration of Helsinki Ethical Principles . The informed consent form was signed by the students participating in the study.
数据可用性
A data availability statement was not reported in the published version of this article.

参考文献 (16)

16 条参考文献中有 7 条已链接 DOI。

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如何引用本文

Tosun SA, Can IS, Bulut M. The Effect of Raising Basic Reproductive Health Awareness on the Knowledge of Female University Students. Ulutas Med J. 2021;7(1):13-21. doi:10.5455/umj.20210121080900

Tosun, S. A., Can, I. S., & Bulut, M. (2021). The Effect of Raising Basic Reproductive Health Awareness on the Knowledge of Female University Students. The Ulutas Medical Journal, 7(1), 13–21. https://doi.org/10.5455/umj.20210121080900

Tosun, S.A., Can, I.S. and Bulut, M. (2021) 'The Effect of Raising Basic Reproductive Health Awareness on the Knowledge of Female University Students', The Ulutas Medical Journal, 7(1), pp. 13–21. doi: 10.5455/umj.20210121080900.

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