The Ulutas Medical Journal · ISSN 2149-0430 (印刷版), 2149-388X (在线版) · https://www.ulutasmedicaljournal.com/?mno=91660
综述 · 开放获取
在解剖厅处理天体学学生
标题、摘要和全文为机器翻译。 英文原文
- Department of Anatomy, Faculty of Basic Medical Sciences, College of Health Sciences, Nile University of Nigeria, Abuja, Nigeria ROR
- 开放获取
- CC BY-NC 4.0
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- 资助
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摘要
哮喘是主要慢性病之一,在青少年中发病率很高。 据报道,哮喘发作的学生在学校缺课数天,这往往导致旷课率、医院探访率、发病率和死亡率上升。 还发现,哮喘袭击对患者产生了一些心理影响。 有许多东西会引发哮喘发作,其中一种是甲醛,它是许多医学院使用的首席防腐化学品. 一个主要问题是如何处理一个人的职业选择被导火索包围,可能导致哮喘发作的情况. 本文讨论了为在研究过程中避免任何形式的哮喘发作,特别是在人体解剖解剖大厅中要采取的措施.
关键词
全文
全文为机器翻译；以英文原文为准。 英文原文
导言
根据记录,哮喘是青壮年中主要的过敏或慢性疾病之一。 (1, 2)事实上,过敏性疾病在世界卫生组织(卫生组织)指出的儿童疾病类别中排第六。 (3)在美国,Asthma是一种常见的青少年慢性疾病。 (2) 大约14%的18岁以下儿童被诊断患有哮喘。 截至2006年,约9%,即680万人患有哮喘病。 (1)。 。 。
哮喘的流行在美国慢性病中位居第八(2)大约1 770万美国人患有哮喘,其中560多万人在18岁以下 (2)哮喘的流行似乎在全球范围内,因为支气管哮喘在以色列青少年中处于高端 (4)与白人相比,美国黑人的哮喘频率也较高。 2001年,非裔美国人的这一比例比白人高22.7%。 (2)在主要的过敏疾病中,哮喘是寻求初级保健的主要原因。 (3)儿童住院的主要原因和学生旷课的主要原因 (1, 2)。 。 。
学术环境中的哮喘
据报,在学术环境中,过敏性疾病和其他与健康有关的缺陷对学生的日常活动,特别是学校的活动造成影响。 这往往导致旷课,减少对体育等学校活动的参与,失去集中精神,学习成绩不佳,包括污名化和社会孤立。 (3)据报告,学生中哮喘袭击每年造成1 300多万天的学习日损失 (3)根据一项研究,在前一个学术日历中至少有1个哮喘危机的儿童因哮喘错过了大约1 280万个学习日 (1)频繁缺勤还可能妨碍发展和获得新的知识和技能。
哮喘的负担似乎在人口中分布不均,因为生活在城市的社会经济条件低廉的儿童的发病率往往较高。 (3)无法获得医疗保健还可能使他们得不到诊断。 与哮喘有关的住院、发病率和死亡率一直在上升,尤其是在非裔美洲哮喘青少年中。 (2)。 。 。
虽然这种高频率的原因尚未确定,但环境因素、哮喘的自我管理不良或缺乏、哮喘知识稀少以及社会平庸支持可能是促成因素。 (2)。 。 。
青少年学生的哮喘
据Sin等人称, (2),许多哮喘青少年通常有不良的管理行为. 他们往往不愿意在呼吸问题的第一个迹象中寻求援助,只是因为他们想要自给自足。 根据一项研究,参与调查的青少年中只有少数人在开始呼吸困难时停止玩耍并谨慎行事。 因此,哮喘青少年需要足够的知识来管理哮喘,如何与保健人员沟通以进行适当的管理或预防哮喘发作或危机,以及自我管理疾病的能力 (2)。 。 。
医学院中的哮喘
根据我们在学术环境和解剖大厅的经验,50名医学生中至少有一人患有哮喘. 然而,哮喘症不应阻止一个人追求梦想事业。 然而,当这种职业与触发、过敏或刺激联系在一起时,则可能面临巨大挑战。 无论是哮喘还是不哮喘,学生通常会发现解剖大厅不具有诱导性,尤其是当它饱和于甲醛的浓郁或刺激的气味时. (5)。 。 。
作为过敏和慢性疾病的哮喘可以由许多因素引发,如过敏原,刺激剂,荷尔蒙或神经致病因素和应力. (6)炎症反应和可变支气管炎症是其致病性症状,而呼吸短促;咳嗽有或无预期,咳嗽和胸腔紧紧是临床特征. (6)这些症状会阻碍学生的日常活动,降低生产率和生活质量。
甲醛(HCHO)是一种无色的,易燃的,在水中极易溶解的气体,常被用作主要防腐化学品(水溶液中约37%的化学品称为甲醛). (5). 甲醛的一个主要特征是浓郁的气味或气味. 接触甲醛的有害影响通常是对上呼吸道黏膜的刺激、接触性皮炎和眼睛的刺激。 (5)虽然个人对刺激的表现的反应程度有很大差异。 然而,气味阈值的调和和和连体的刺激是常见的. 这种环境是医学学生几乎每周都要面对的.
呼吸困难的瞬间和意外的发作是哮喘的主要特征之一,使得哮喘发作成为对哮喘的持续威胁. (7)此外,预期的威胁往往伴随着焦虑。 肌肉张力增加、呼吸加速、出汗和胸部紧紧是焦虑的生理联系。 焦虑的认知关联是思想风暴、集中困难和无序思维 (7)此外,焦虑和抑郁症还与哮喘病症有关。 (8)根据Centanni等人, (8)一些研究表明,哮喘病人中结构良好的精神障碍的发病率有所上升,而另一些研究则指出了具有焦虑和抑郁特征的心理行为。 关注和照顾解剖大厅里的哮喘病医科学生会很长一段时间, 这将有助于预防和缓解这些症状,包括实现日常正常活动和顺利解剖经验 (6)。 。 。
结论和建议
学生,特别是医科学生开始其职业生涯时,其福利和照顾应处于首要地位。 此外,哮喘永远不应成为实现高质量医疗培训的障碍。 尽管早期医学院的大多数学生都处于青少年年龄,而且更愿意独立,但不应让他们独自一人。 学校管理人员,特别是实验室工作人员,只要愿意独立,可能不愿透露任何突出的病情,就应极其敏感和积极主动地对待其监护下的学生的健康。 遵守以下措施或建议将大大有助于照顾哮喘患者并确保医科学生的日常生活质量。 这也将有助于消除任何形式的精神分散、孤立和污名化。
以下是为避免哮喘危机或解剖大厅内的攻击而建议采取的一些措施:
1. 确定哮喘: 这将有助于监测和记录。 带有姓名的表格和护照照片可能是最好的识别手段。 2. 确保哮喘病在进入解剖大厅前始终与吸入器结合. 事实上,应当写成一份保证书,使遵约更加正式和严格遵守。 尽管如此,确保急救箱内有吸入器。
3. 随时检查哮喘病是否在组内活动. 除非,这种学生可能已经离开解剖大厅而没有得到注意.
4. 为哮喘患者留出空间,在解剖大厅外每隔一段时间呼吸新鲜空气。
5. 确保解剖大厅有适当的通风。
6. 减少甲醛的浓郁气味或浓度,将大大降低受到刺激和哮喘攻击的机会。
7. 实验室工作人员也应接受培训或了解哮喘及其危机管理。
8. 避免发生任何可能触发或刺激实验室哮喘的情况。
9. 学校应进行干预,在学校诊所进行筛查并提供负担得起的保健。 筛查将有助于确定未诊断和虐待不足的学生。 10. 如有可能,寻求替代防腐化学品,将醛的浓度降到最低。 然而,人们必须意识到任何其他选择要使用的化学品的危害。
11. 应严格评估有持续症状的天体学学生,以查明其他因素,然后采取更全面的方法或保健。
声明
- 作者贡献（CRediT）
- 所有作者对全部 14 项 CRediT 角色贡献均等（Conceptualization, Data curation, Formal analysis, Funding acquisition, Investigation, Methodology, Project administration, Resources, Software, Supervision, Validation, Visualization, Writing – original draft, Writing – review & editing）。
- 资助
-
Funding information was not reported in the published version of this article.
- 利益冲突
- The authors declared no conflict of interest for the present article.
- 伦理批准
- Ethics committee approval was not required for this article, as it is based on previously published literature and does not involve human participants, patient data or animals.
- 数据可用性
- Data sharing is not applicable to this article as no new data were created or analysed in this study.
参考文献 (8)
8 条参考文献中有 8 条已链接 DOI。
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如何引用本文
Onigbinde OA, Ajagbe AO. Handling Asthmatic Students in the Dissection Hall. Ulutas Med J. 2021;7(3):145-148. doi:10.5455/umj.20210630104636
Onigbinde, O. A., & Ajagbe, A. O. (2021). Handling Asthmatic Students in the Dissection Hall. The Ulutas Medical Journal, 7(3), 145–148. https://doi.org/10.5455/umj.20210630104636
Onigbinde, O.A. and Ajagbe, A.O. (2021) 'Handling Asthmatic Students in the Dissection Hall', The Ulutas Medical Journal, 7(3), pp. 145–148. doi: 10.5455/umj.20210630104636.